人物发展的普遍接触

Posted by 弗雷德里克布鲁塞特 on January 14, 2015

Kip Charter学校 提供教师,儿童和父母的务实和冒险的方式来谈论和发展角色。他们的方法是基于对Martin Seligman(宾夕法尼亚大学)和克里斯·彼得森(密歇根大学)的研究。它侧重于创建订婚,有意义和有目的的七种素质。我们看到许多平行中我们在精神识字的字母表中发现的精神做法。

我们很高兴看到列表中的热情(我们谈论热情,因为他们强调热情和与能源和兴奋的新情况)。其他熟悉的角色素质感谢(我们都强调认识到我们取决于他人的帮助,需要表达我们的欣赏),好奇心(我们称之为令人惊叹,并渴望渴望探索新事物并提出好的问题),砂砾(坚持不懈和耐心实现长期目标),乐观主义(相信未来持有积极的可能性;我们将在这个角色质量下包括希望和渴望),自我控制(对于kip强调调节思想,感受或行为,我们的实践将是和平,关注和善意),社会情报(KIP会解释一下这是对别人的动机和感情的认识,我们包括在您的精神做法,联系和团结的精神做法中的品质。

埃莉诺罗斯福曾指出:“字符建筑始于我们的婴儿期,并继续死亡。”我们欢呼Kip Charter Schools试图将这些角色品质整合到年轻人的课程中,作为单独强调智力的平衡。

我们正在在年龄频谱的另一端移动,并希望利用有意识的老化和角色发展的汇合。随着大量的婴儿潮一代转到65,它是探索生活中老年人的合适的时间,作为实现蓬勃发展所需的内在和外部工作的机会。有关此刻的更多信息“作为长老的精炼性格。“

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精神扫盲是能够阅读在我们自己经历的文本中写的标志。它是在世界各地的宗教中建议和实践。无论是从上帝或培养技能的礼物看,这个设施都使我们能够辨别和破译一个充满意义的世界。 更多的